电工电子基础实验教学吉林省高等学校示范中心
发布人:系统管理员  发布时间:2017-05-28   浏览次数:76

一、中心简况

    电工电子基础实验教学中心成立于2003年,是澳门十大网上博网址重点基础实验教学中心。1998年12月首批通过吉林省教委组织的高等学校基础课教学实验室的评估(双基评估),2007年7月被评为吉林省普通高等学校重点建设实验教学中心,2009年通过省级验收,并列为省级示范教学中心。

    本中心是在原澳门十大正规网站电工电子实验室的基础上建立发展起来的实验教学单位,下设“电工”、“模拟电子技术”、“数字电子技术”、“计算机原理及应用”等四大类实验室。采取学校及澳门十大正规网站两级管理制度,面向学校43个专业,承担着“电路原理”、“电工电子技术”、“模拟电子技术”、“数字电子技术”、“数字电路与逻辑设计”和“微机原理及应用”等6门课程的49个实验科目、14个课程设计等实验教学以及电子设计大赛等科技活动的技能培训工作。较为出色地完成了各类实验教学计划和实验教学改革及实验技术课题的研究等工作。

    近年来,按照学校坚持培养基础理论扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新精神和艰苦创业精神的高级应用型人才的培养目标和学校“十二五”建设规划的总体要求。随着教学改革工作的深入开展、专业体系的调整、课程设置的变化,使我们更加重视了学生综合能力的培养。为此,在实践教学改革中我们开设和不断调整了验证型、综合型、设计型和研究创新型四类实验课程内容,坚持实验室开放的办法,努力建设电子技能培训基地,注重科研成果和实验内容的架接融合,充分利用网络化教学管理资源,多方位地将学生所学基础知识、专业知识、专业特长和兴趣爱好有机结合起来,充分利用实验室现有条件,培养学生综合分析、解决问题的能力和创新意识,收到了较好效果。为省一级院校的电工电子基础实验室各项实验教学建设工作起了很好的示范作用。

二、设备情况

    现中心有GDDS-3CNET型的智能网络化电工实验装置22台套,KHM-3型模拟实验装置30台套,KHD-2型数字电子技术实验装置30台套,DVCC-52JH+单片机仿真实验系统22台套,计算机30台、仿真机60台套,JT1641B型信号发生器38台套,数字示波器15台,模拟示波器45台等主要实验设备等,设备价值达800万元以上。

三、实验教学改革主要成绩

    电工电子基础实验教学中心按照学校的“十二五”规划为建设目标,以国家级实验教学示范中心的要求为指导,坚持“夯实基础、注重实践、培养能力、突出创新”的教学理念,以探索适合创新人才培养的教学实践方法为核心,以“控制理论与控制工程”省重点学科为依托,以高水平师资队伍建设为保证,以提高学生综合素质和创新能力为目标,适应社会人才的发展需求,积极开展实验教学改革和实验教学内容的更新。   

    近三年来,电工电子基础实验教学中心在教学、教改、科研、人才培养等方面取得了很好的成绩:

(1)  完成“在振兴东北老工业基地中,按‘三结合、多模式’培养高级应用型本科人才的研究与实践”和“ 地区性院校理工科本科人才培养模式多样化的研究与实践”国家教育部高等教育教学改革研究课题2项;

(2)完成“电子技术课程教学改革及创新能力培养的研究与实践”和“ 高等学校工程实训课程体系整体优化改革与创新实践” 吉林省高等教育教学研究课题2项;

(3)支撑《计算机控制系统》课程建设,并获国家精品课程1门;

(4)建设申报了《微机原理及应用》、《电工电子技术》、《直流调速系统》等省级优秀课5门;

(5) 获省、校以上级优秀教学成果一、二等奖20项;

(6)获澳门十大网上博网址教学名师1名;

(7)获澳门十大网上博网址学术带头人1名;

(8)获校国立名师奖1人;

(9)获校中青年教师讲课比赛一等、二等奖2人;

(10)获校实验教师技能比赛和教课比赛二等奖2人次;

(11)获“全国大学生电子设计竞赛优秀组织工作者”1名;

(12)主编《单片计算机原理》、《电气控制技术》、《电机与拖动》、《电工技术、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理实验》、《电气工程导论》、《嵌入式单片机系统及应用》等21世纪自动化系列规划教材6本;

(13)主审《电工电子技术》国家“十一五”规划教材1本;

(14)承担和完成校、省(部)级以上实验教学改革项目24项;

(15)发表实验教学改革论文16篇;

(16) 承担校级以上科研课题和横向课题32项;

(17) 在国内及国外刊物及会议发表科技论文56篇(其中SCI,EI,ISTP收录10余篇); 

(18) 申报实用新型专利6项。

    四、特色与优势

    经过多年的实践教学改革和实践探索,中心坚持“夯实基础、注重实践、培养能力、突出创新”的人才培养理念,并形成了鲜明的特色和优势。

1.依托电子信息学科优势,构建了“基础型、应用型、综合型、设计型、创新型”的层次化实验教学体系。

2.建设了开放式科技创新实践基地,实现了实践教学和课外科技活动相结合的运动机制和管理制度。